domingo, 4 de octubre de 2015

ventajas y desventajas de 3 navegadores  web






  • 1.- Google chrome



Características
Alta velocidad en el inicio y carga de páginas así como en la ejecución de distintas acciones.
Diseño simple que proporciona una mejor gestión de pestañas.
Visor de documentos PDF integrado.
Carga automática de las pestañas abiertas en el último inicio de sesión.
Búsquedas integradas desde su Omnibox.
Texto predictivo para búsquedas e introducción de URLs.
Avisos de seguridad para webs que pueden comprometer el equipo.
Zona de pruebas para evitar la instalación de malware.
Control de la privacidad mediante la configuración de sus preferencias y la navegación de incógnito.
Variadas opciones de personalización mediante la instalación de aplicaciones, extensiones y temas.
Configuración personalizada gracias al inicio de sesión de usuario.
Traductor de idiomas integrado.
Gestor de descargas.
Compatibilidad con los principales estándares web.




                             ventajas y desventajas



  • Ventajas de Google Chrome



1- La barra de direcciones trabaja de una manera diferente a lo que lo hacen en otros navegadores. La barra de direcciones de Google Chrome actúa como un buscador, de modo que aunque se coloque la dirección de una forma errónea es muy probable que lleve igualmente al sitio correcto. Esta ventaja puede sonar un poco inútil, pero una vez acostumbrados al manejo del Google Chrome, si se vuelve al Internet Explorer o al Firefox se echa en falta esta característica.


2- La facilidad con la que se puede interactuar con otras herramientas de Google sin dudas le ha permitido al Google Chrome hacerse con muchos usuarios nuevos. Por ejemplo la unión con Google Translate, que le permite traducir una página cuando está en un idioma diferente sin necesidad de entrar a la página del traductor de Google, da mucha versatilidad a la hora de navegar en páginas de diferente idioma. Del mismo modo se puede interactuar con cualquier otra aplicación de Google.
Rapidez de carga del Google Chrome

Para los usuarios de Firefox o Internet Explorer que prueban el Google Chrome seguramente notarán la rapidez con que se carga este software. Esto se produce debido a la poca memoria que utiliza para funcionar. Esta ventaja hace al Google Chrome apto sobre todo en aquellos equipos que no son muy potentes. Esta característica lo hace el navegador favorito de los que cuentan con netbooks que normalmente cuentan con poca capacidad de memoria y almacenaje.


  •              Desventajas del Google Chrome



Uno de los mayores problemas de este navegador es por la compatibilidad con las páginas web. Es muy probable que no sea compatible con páginas que hayan sido creadas anteriormente a la aparición de este navegador. Considerando que el Google Chrome no tiene aún larga vida, esto suele ser un problema.


Otra desventaja que tiene el Google Chrome es que cuando se va a cerrar el programa, si hay varias pantallas abiertas, las cierra a todas sin dar un mensaje de precaución. Esto es un error pequeño pero que causa un gran fastidio. Y al ser tan pequeño parece fácil de solicionar, sin embargo Google no se mostró muy por la labor hasta ahora.
Problema al minimizar muchas pestañas

Cuando se minimizan varias pestañas, por ejemplo en Mozilla Firefox se achican pero siempre manteniendo legible el título. En el caso del Google Chrome se achican hasta que solo queda el ícono, con lo que se dificulta enormemente el encontrar una pestaña determinada.

En resumen este software tiene ventajas y desventajas, y cada usuario deberá encontrar según sus necesidades acerca de la conveniencia o no de la utilización de este navegador



  •    2.- firefox





Características .

Firefox reúne una gran cantidad de características que hacen que la navegación sea cómoda, segura y eficiente. Una de las mejoras de los últimos tiempos ha sido la barra de navegación, o como ellos la llaman, la barra alucinante. Con su función de autocompletar nos mostrará posibles coincidencias en nuestro historial de búsquedas, y se irá adaptando a nuestras preferencias.

Las pestañas de Firefox también han ido evolucionando y mejorando su funcionalidad. Por ejemplo, permitecolocar en un lugar permanente del navegador aquellas pestañas que siempre utilizas. Otra apuesta fuerte de Firefox ha sido la sincronización del navegador con las otras versiones para dispositivos móviles, para que compartan historial, contraseñas o marcadores.


Ventajas:


Firefox es uno de los navegadores más fácilmente personalizados con soporte para extensiones del mismo, plugins y temas que alteran fundamentalmente la función y apariencia del navegador para adecuarse mejor a tus necesidades

Ventaja: Seguridad


Firefox ha estado al frente de la seguridad de navegadores web, introduciendo numerosas características que te protegen de esquemas de phishing, virus y demás fraudes comunes.

Desventaja: Compatibilidad


Internet Explorer tienen una ventaja distintiva sobre Firefox en el sentido que puede ejecutar controles ActiveX que te permiten interactuar con el sistema operativo Windows y programas como Microsoft Office.



Desventaja: Uso de recursos


Firefox está a menudo entre los navegadores web de más recursos intensivos cuando se compara con otros navegadores web en el testeo independiente.


  •         3.-safari

                         


En su versión para Windows, Safari es una herramienta dinámica y veloz que no tiene mucho que envidiar de su hermana mayor para Mac OS X.




Ventajas:
- Según algunos estudios, Safari es el navegador más rápido para la carga de CSS (lo que permite una rápida visualización de un sitio web). Safari está disponible tanto para Mac como para windows.
- El navegador es muy accesible y tiene una interfaz Simple




Desventajas:

-tiene poca cuota de mercado

-No tiene una tienda de aplicaciones

No todos los sitios web están optimizados para el navegados.







Ejercicio  2
Armas de destrucción  masiva 



1.-¿Que son ?
Las armas de destrucción masiva son armas diseñadas para matar a un gran cantidad de personas, dirigidas tanto a civiles como a militares. Estas armas no se utilizan generalmente en un objetivo muy específico, sino más bien sobre un área extendida más allá del radio de una milla, con efectos devastadores en las personas, infraestructura y medio ambiente.



Las armas de destrucción masiva son armas capaces de eliminar a un número muy elevado de personas de manera indiscriminada y causar grandes daños económicos y medioambientales.









                                 2.-¿clasificación?






Atómica Una bomba atómica es un dispositivo que obtiene una gran cantidad de energía de reacciones nucleares. Su funcionamiento se basa en provocar una reacción nuclear en cadena descontrolada.



Las armas químicas y biológicas tienen efectos igualmente indiscriminados. Como son relativamente baratas y simples de fabricar, compactas y fáciles de transportar, han sido llamadas “bombas de los pobres”.



3.-¿Las mas peligrosas?





Las armas nucleares, biológicas y químicas son quizá las más inhumanas de todas.

Justamente por eso son llamadas armas de destrucción masiva o de terror.




Las armas nucleares son las más peligrosas de la Tierra. Sólo una puede destruir una ciudad entera, además de potencialmente matar a millones de personas, y poner en peligro tanto el medio ambiente como la vida de las generaciones futuras, ya que sus efectos a largo plazo resultan devastadores.



Armas Químicas

Los inventores de la guerra química fueron los cazadores que empleando el humo producido por ramas verdes e hierbas húmedas obligaban a los animales salvajes a abandonar sus cuevas. Los primeros evidencias históricas del empleo de sustancias irrespirables se remontan a la Guerra del Peloponeso, entre Esparta y Atenas en el año 431 a.C que duró 27 años, donde se utilizaron los acres vapores de azufre que impedían a los defensores atenienses acercarse a las defensas.



Armas Biológicas o BacteriológicaLas armas bacteriológicas están constituidas por bacterias, virus o toxinas, con las cuales es posible provocar epidemias o intoxicaciones a gran escala. Existe una gran variedad de los mismos, desde el virus de la gripe, que puede difundir en filas enemigas fiebre, y cansancio por varios días a los agentes responsables de la lepra, tifus, poliomielitis, tetanos, viruela, etc.



                  4.- Tratado de desarme mundial



PAX CHRISTI EN LOS CAMPOS DEL DESARME Y LA DESMILITARIZACIÓN , MUNDIAL


Pax Christi International se ha trazado como objetivo la eliminación de las armas de destrucción masiva o, en su defecto, un control extensivo no sólo sobre ese tipo específico sino sobre la entera producción de armas. Buscando garantizar la seguridad de los seres humanos ahora y en el futuro, Pax Christi cree que es imprescindible que se reduzcan al mínimo la producción y la distribución de armas.





Referencias


www.paxchri.net./es/armas-de-destruccion-masiva.com

www.nu.org/disarmento/.com

www.paxchristi.net/es/armas-de-destruccion-masiva.com


























Atentado del maratón de boston 





1.- Responsables.
Theodore Kaczynski, el ex profesor de matemáticas que se convirtió en un ermitaño y un activo terrorista contra el progreso, tendrá que pasar el resto de su vida en prisión.




La sentencia consistió en cuatro condenas a cadena perpetua más 30 años de prisión adicionales por la muerte de tres personas y las graves lesiones causadas a otras dos.Kaczynski, de 55 años, reconoció el pasado enero ser Unabomber, el terrorista que desde una cabaña en las montañas envió entre 1978 y 1995 un total de 16 cartas y paquete bomba a otras tantas personalidades norteamericanas del mundo científico y empresarial. Kaczynski confesó para evitarse una condena a muerte, tras una serie de episodios rocambolescos en los que, para apoyar su reclamación de defenderse a sí mismo, intentó incluso suicidarse en prisión, utilizando como soga sus calzoncillos desgarrados en tiras.






                                                            Dzhokhar Tsarnaev













2 .- MOTIVOS DE LOS RESPONSABLES 


El joven dejó una nota en la que justificaba sus actos en “la matanza de civiles inocentes por parte del Gobierno de EE UU”. “No puedo soportar ver cómo tanta maldad queda impune. Nosotros somos musulmanes y somos un mismo cuerpo, nos hieren a uno y nos hieren a todos”, 




3 .-    Total de muertos y heridos .

En el que murieron tres personas y otras 264 resultaron heridas



4 .-Acusación

por algunos de los cargos por los que fue encontrado culpable en abril, el autor del ataque del maratón de Boston en 2013. 


Tsarnaev confesó que colocó una de las bombas en la línea final de la maratón y que participó junto a su hermano mayor, Tamerlan Tsarnaev. 

Los seis cargos por los que Dzokhar Tsarnaev era elegible a la pena de muerte están relacionados específicamente con la bomba de olla a presión que provocó la segunda explosión cerca de la línea de meta del Maratón de Boston de 2013. Tsarnaev no fue condenado a muerte por la primera bomba colocada por su hermano ni por la muerte a tiros del oficial Sean Collier.






5.-            Referencias 




www.elpais.com/tag/atentado_marton_boston_2013
www.mexico.cnn.com
www.lanacion.com











jueves, 17 de septiembre de 2015

lunes, 14 de septiembre de 2015



objetivo de la Revista Mexicana de Opinión Pública (RMOP) es la reflexión académica, la cual debe tener respuestas para las situaciones concretas de la dinámica de la opinión pública en México. Sin embargo, buena parte de las preguntas que abre la opinión pública mexicana debe ser discutida en un ambiente de meditación que permita la reflexión y la crítica fundamentada. Los temas que aborda la revista son todos aquellos concernientes a la opinión pública, tanto con enfoques académicos, como con temáticas prácticas; es decir, los autores que confluyen en la RMOP han analizado la opinión pública desde un punto de vista interdisciplinario: la sociología, la lingüística, la ciencia política, la comunicación y la estadística.







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No 19 (2015): Julio-diciembre
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Este trabajo está licenciado bajo la licencia Creative Commons Attribution 3.0 .




  1. La Revista Mexicana de Opinión Pública, número 19, correspondiente a julio-diciembre de 2015, es una publicación semestral editada por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Consejo de Investigadores de la Opinión Pública, A. C. . Circuito Mario de la Cueva, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, delegación Coyoacán, Distrito Federal, México. Tel: (0052+55) 56-22-94-70, ext. 1058, 1051 y 1055; http://www.revistas.unam.mx/index.php/rmop; revmexicanadeopinionpublica@gmail.com. Editora responsable: Claudia Ramírez Cisneros. Número de Certificado de Licitud de Título: 13597. Número de Certificado de Licitud de Contenido: 11170. Número de Reserva al Título en Derechos de Autor: 04-2007-071110140000-102. Distribución de la versión impresa a cargo de la Dirección General de Fomento Editorial, Av. IMAN, núm. 5, Ciudad Universitaria, C. P. 04510, delegación Coyoacán, México, D.F.. ISSN en trámite. Responsable de la última actualización de este número: Claudia Ramírez Cisneros. Circuito Mario de la Cueva, Ciudad Universitaria, C. P. 04510, delegación Coyoacán, Distrito Federal, México. La versión impresa se realizó en Gráfica Premier, S. A. de C. V., calle 5 de Febrero, núm. 2309, col. San Jerónimo Chicahualco, C. P. 52170, C. P.52170, Metepec, Estado de México. Fecha de la última modificación: 1 de julio de 2015.



REVISTA NÚMERO TÍTULO

Revista Mexicana de Opinión Pública No 1 (2006): Abril Entre la opinión pública de la responsabilidad y la opinión pública selectiva RESUMEN PDF
Makoto Noda

Revista Mexicana de Opinión Pública No 12 (2012): Enero-junio Los nuevos espacios de la comunicación política en el proceso electoral de 2012 en México. La ficción televisiva y la Reforma Electoral de 2007-2008 RESUMEN PDF
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Revista Mexicana de Opinión Pública No 6 (2009): Abril El gran reto de las elecciones federales del 5 de julio de 2009: el abstencionismo y la necesidad de construir una cultura política de participación electoral RESUMEN PDF
Francisco Javier Jiménez Ruiz

Revista Mexicana de Opinión Pública No 14 (2013): Enero-junio Presentación PDF
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"PATRIMONIO": ECONOMÍA CULTURAL Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ (MEC-EDUPAZ) 2015: Territorios, Fronteras y Transformación Social: Retos y Desafíos para la Psicología Política Ibero-latinoamericana Parte II: CULTURA, LÍMITES Y FRONTERAS -Intersubjetividad e Identidades Colectivas -Pensamiento Social y Cultura Política -Minorías y Diversidad Cultural -Influencia Social, Representaciones Sociales y Medios RESUMEN PDF
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Revista Mexicana de Opinión Pública No 12 (2012): Enero-junio Balance de las elecciones de 1991 en México RESUMEN PDF
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Revista Mexicana de Opinión Pública No 7 (2009): Octubre La transición extraviada: la cultura política y los medios masivos en México RESUMEN PDF
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Revista Mexicana de Opinión Pública No 6 (2009): Abril Las campañas electorales en la televisión PDF
Gabriel Thoveron

Revista Mexicana de Opinión Pública No 16 (2014): Enero-junio La situación de los medios de comunicación en la era Mubarak y su relación con el uso de Facebook durante la revolución egipcia de 2010-2011 RESUMEN PDF
Evelyn Norma Castro Méndez

Revista Mexicana de Opinión Pública No 13 (2012): Julio-diciembre Seguimiento de las campañas presidenciales 2012 en redes sociales: un estudio exploratorio RESUMEN PDF
Adriana Ortiz-Ortega, José Luis Rodríguez Raya, Ariadna V. Gómez González, Fernanda de la Cruz Pérez

Revista Mexicana de Opinión Pública No 4 (2008): Abril Presentación PDF
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Revista Mexicana de Opinión Pública No 6 (2009): Abril Cambios en la cultura política mexicana: el surgimiento de una derecha moderna (1970-1988) PDF
Soledad Loaeza

Revista Mexicana de Opinión Pública No 5 (2008): Octubre Presentación PDF
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Revista Mexicana de Opinión Pública No 17 (2014): Julio-diciembre Elecciones de 1988 en México: crisis del autoritarismo RESUMEN
Juan Molinar Horcasitas, Jeffrey Weldon

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Agustín Morales Mena

Revista Mexicana de Opinión Pública No 8 (2010): Abril Política y poder en la tarea transnacional RESUMEN PDF
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"PATRIMONIO": ECONOMÍA CULTURAL Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ (MEC-EDUPAZ) 2015: Territorios, Fronteras y Transformación Social: Retos y Desafíos para la Psicología Política Ibero-latinoamericana Parte IV: POLÍTICAS PÚBLICAS: -Psicología Política y Comunitaria -Simbólica de Las Configuraciones Espacio-Territoriales -Estrategias de Intervención y Modalidades Participativas. Procesos de Paz RESUMEN PDF
Graciela Aurora Mota Botello (Coord.), Sandra Daniela Chávez Urquiza (Ed.), Nallely Zetina Nava (Ed.)

Revista Mexicana de Opinión Pública No 8 (2010): Abril Los gobiernos de coalición y el modelo de democracia consociativa. Combinaciones estructurales que garantizan la estabilidad política: el caso de Holanda RESUMEN PDF
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Revista Mexicana de Opinión Pública No 18 (2015): Enero-junio Presentación PDF
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Revista Mexicana de Opinión Pública No 9 (2010): Octubre El tecnócrata en México PDF
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Revista Mexicana de Opinión Pública No 9 (2010): Octubre El poder y el contrapoder en el marco de la reflexión cosmopolita de la política RESUMEN PDF
Ruslan V. Posadas Velázquez

jueves, 10 de septiembre de 2015



FOROS VIRTUALES 

Foros virtuales es el nombre con el que se denomina a un grupo de personas que intercambian en forma on-line informacion,opciones,preguntas y respuestas,archivos y todo tipo de material,sobre diversos temas,tambien puede definirse como un espacio para discusiones academicas que contribuyen al desarrollo del pensamiento critico estrategico,desde los dialogos.
Propósito de los foros (finalidad)
La finalidad de los foros virtuales es suscitar un debate y no necesariamente agotar un tema. Las ideas iniciales, expuestas en documentos breves y àgiles, cumplen el rol de ubicar al participante en una problemática, motivarlo para intervenir en la discusiòn y darle oportunidad de contribuir con sus punto de vista.


Resultado de imagen para foros virtuales


Entendemos el foro virtual como una herramienta.
de comunicación asíncrona que permite el intercambio de mensajes entre los estudiantes y entre éstos y el profesor respecto a un tema concreto, superando las limitaciones del tiempo y el espacio, facilitando la lectura, el debate y la opinión, favorece el trabajo autónomo y grupal de los estudiantes, la comunicación, el aprendizaje cooperativo y la cohesión del grupo. Podemos definir el foro virtual como un espacio de comunicación formado por cuadros de diálogo en los que se van incluyendo mensajes que pueden ir clasificados temáticamente. En estos espacios los usuarios, y en el caso que nos ocupa, foros educativos, los alumnos pueden realizar nuevas aportaciones, aclarar otras, refutar las de los demás participantes, etc., de una forma asincrónica, haciendo posible que las aportaciones y mensajes de los usuarios permanezcan en el tiempo a disposición de los demás participantes promoviendo el aprendizaje a través de varias formas de interacción distribuidas en espacios y tiempos diferentes.